강의는 인류문명의 총체적인 위기시대(환경위기, 자원위기, 기후변화위기, 경제사회정치위기)에 대안은 없는가라는 문제제기로 시작되었다. 지구가 만들어진 이후 생명이 탄생한 이후 진화해 온 과정을 보면 생물과 지구환경은 함께 진화해 왔다. 여기에 생긴 이변이라 할 것은 인류의 출현과 인류의 진화이다. 인간이 인간으로 되게 한 것은 뇌의 진화이다. 인류문명의 발달에서 수렵채집시기 불의 발명으로 인한 음식문화 혁명이 인간의 뇌 성장을 도왔다. 이후 농업문명이 발달하고 상업이 발달하였는데 유럽문명이 세계를 정복하는 시기가 도래하자 인간을 비롯하여 생물종의 멸종이 가속화되는 문제가 발생하였다. 현대산업문명 시대에 들어와서는 국지적인 환경문제만이 아니라 전 지구적인 환경문제인 기후변화, 오존층 고갈 등이 발생하여 지구온도와 해수면의 상승으로 앞으로 대멸종의 시기가 예측된다.

이러한 상황에서 인간은 어떻게 할 것인가. 인간은 생명복합체이고 박테리아로부터도 직접 유전자를 받은 합성된 존재이다. 내 몸에서부터 지구의 순환에 이르기까지 안팎의 균형이 잡혀야 인간 개개인의 질병도 막고 식량 등도 확보할 수 있다. 이를 위해서는 현대사회의 인간의 뇌가 일으키는 부정적 요건을 직시할 필요가 있다. 남과의 비교·경쟁, 이로 인한 불안·초조가 아니라 협력과 배려 속에 생성되는 행복과 편안함을 느끼고 또 개인의 안전과 행복, 사회발전 역시 자연환경과 연동되어 있다는 인식이 필요하다.

위와 같이 강의는 기후변화 등 자연환경을 매개로 시작하여 인간과 자연의 공존을 인간 행복과 연결하고 너와 나만이 아니라 인간과 자연이 따로가 아님을 설명하였다. 환경문제를 통해 환경문제 해결에만 국한되지 않은 우리의 삶의 자세까지 유기적으로 설명함으로써 강의실은 실로 인간과 자연의 통합의 장이 되었다.

강의 이후 탄소 줄이기 위한 선진국 전략의 정치성과 지하수 고갈이 지구환경변화에 미칠 영향 등에 대한 질문이 있었다. 조별 토론 20분 후 시간문제로 주위에서 경험한 환경문제와 독일의 물세 등에 대한 의견을 다룬 2조와 환경은 소유가 아니라 사용의 개념으로 가야하며 환경과 나는 둘이 아니다 라고 정리를 한 3조의 발표를 듣는 것으로 전체 수업을 마쳤다.

정회성대표는 국가차원에서의 환경정책 등을 오래 다뤄 왔을 뿐 아니라 사회과학, 인문학과 환경문제를 결합하는 시도를 지속적으로 해 오고 있다. 짧은 강의시간으로 목마르신 분들은 정회성대표가 간행한 최근 책으로 『전통의 삶에서 찾는 환경의 지혜』『전환기의 환경과 문명 : 기후ㆍ환경과 인류의 발자취』『환경정책론』(공저)등이 있으니 찾아 읽어보면 좋을 것 같다.

이외 10기 대표가 멋진 글자가 적힌 족자를 10기 전부에게 나누는 등 10기 사이의 끈끈한 나누기들이 오가는 현장을 보며 덩치 큰 9기보다 훨씬 간격이 좁혀졌다는 느낌이다. 앞으로 평리아 발전이 더욱 기대된다.